2018-2019 學年 – 導師網誌

Blog 1樂器導師的Checklist
Blog 2提問技巧
Blog 3小組教學
Blog 4我們選擇了教學
Blog 5教室管理 – 常規 (Routine)
Blog 6保持及強化班中程序 
Blog 7如何處理學生及家長投訴
Blog 8提高學習動機與效能 (I) – 策略 
Blog 9提高學習動機與效能 (II) – 練習貼士
Blog 10提高學習動機與效能 (III) – 動機教學及最佳學習
Blog 11提高學習動機與效能 (IV) - 獎勵—內在及外在動機
Blog 12外在動機 – 讚賞及鼓勵
Blog 13指引學生練習-每次提升一等級
Blog 14教學支援: 教導學生視奏 (Sight-reading)
Blog 15教學支援: 教導學生聽力技巧 (Aural Skills)
Blog 16教學支援: 教導學生樂理 (Music Theory)
Blog 17教學支援: 教導學生即興創作 (Improvisation)
Blog 18教學支援: 教導學生作曲 (Composition)
Blog 19教學支援: 教導學生歌唱技巧 (Vocal Skills)
Blog 20教學支援: 考試預備及克服緊張感
Blog 21教學的藝術—從迪蕾老師(Dorothy DeLay)身上學習
Blog 22鼓勵學生練習
Blog 23接手已學習過的學生 
Blog 24心理質素與音樂:學習放鬆以剋服表演緊張情緒
Blog 25音樂工作者面對的身體風險
Blog 26如何在音樂教學中推廣健康?
Blog 27如何攜帶你的樂器?
Blog 28什麼原因驅使學生練習?
Blog 29音樂教育與社會議題
Blog 30我的教學理念及哲學
Blog 31家長在練習中的角色
Blog 32教導及發展器樂/聲樂技巧
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Blog 22鼓勵學生練習
Blog 23接手已學習過的學生 
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